La era de los Infornívoros

Basada en una entrevista cuyo título es "Edge en Frankfurt: La era de los infornívoros . Una charla con Frank Schirrmacher ( inglés)", es que decidí a traducir dicha entrevista, como verán a continuación y anotar varias ideas principales que coincido con este gran pensador y que si leen con detenimiento, tiene mucho que ver con la teoría de Marc Prensky sobre "Sabiduría digital".

El autor nos hace pensar en "Infornívoro es un organismo que consume información. Se trata de la descripción de una conducta humana, en esta sociedad moderna de la información, metafóricamente comparándola con el “omnivoro” como organismo que consume alimentos, el Infonívoro, consume información para existir."

Estamos al parecer en una situación en la que la tecnología moderna está cambiando el comportamiento de las personas, la gente habla, la gente reacciona, la gente piensa y recuerda Te encuentras con esto, no sólo de manera teórica, sino en la práctica , las personas se reúnen por distintos motivos y hoy dependen de sus “aparatos” para recordar cosas. Este es el comienzo. Pero si lo piensas bien y piensas en tu propia conducta y en la de los demás, te darás cuenta que algo fundamental está sucediendo.

Hay un comentario en “Edge” de Daniel Dennett, en respuesta a la pregunta anual del 2007, en la que dijo que tenemos una explosión demográfica de las ideas, que el cerebro humano solo no alcanza a cubrirlas.

La Era De Los Infonivoros Traduccion Al EspañOl Por Mariana Affronti

View more documents from mariana affronti.

Gracias por pensar conmigo

Mariana

El poder del Conocimiento

Juan Enriquez es un experto en el impacto de la revolución de la ciencia y la tecnología, particularmente, las “ciencias de la vida” en la economía, la política y el mundo de los negocios.

www.hsmglobal.com

Gracias por pensar conmigo

Mariana

"Weveando", conclusiones compartidas.

Ya hace dos semanas estoy probando , ya por segunda vez "Google Wave". La primera, invitada por Stephen Downes, no fue muy productiva, por la poca gente que encontré conectada.

Esta vez, gracias a Giorgio Bertini (Chile) a quien conocí en una Videoconferencia organizada por Stephen, pude contactarme con casi 400 personas , participar de algunos grupos educativos, e intercambiar experiencias.

Para no ser repetitiva con otros , les dejo un link con "todo lo que deben saber sobre esta aplicación" y continúo solamente con mi experiencia. Dejo otro link muy interesante "Qué es Google Wave"

Conclusiones hasta ahora:

1) Promete y mucho, pero todavía está en pañales. Hay muchas funciones que no se pueden usar todavía, gadget que se desconfiguran.

2) Los "Weveanos" que hoy estamos ahí, mucho no sabemos como encontrarnos fácilmente. creás una ola "wave", sumás a tus contactos... pero extraño el muro de facebook, la inmediatez de twitter, el saber quién está aquí y ahora.

Algo que google deberá reveer, ya que noto que la gente no se engancha en el ida y vuelta de ideas, opiniones que van surgiendo en los grupos.

3) Idioma, inglés. Solo encontré 2 personas que hablen español y el traductor prometido no funciona.

4) Lo distinto es que es como un "combo" , es decir todo en uno, mail, red, chat, etc, aunque como dije antes van a tener que pulirlo y mucho.

5) No funciona bien con cualquier navegador, yo uso el Chrome y anda a la perfección.

6) El tema de la comunicación instantánea, es muy interesante, ya que es realmente eso.Creo que esto va a ser una de sus principales fortalezas, amen que lo que escribamos en una "wave" entre todos, pueda ser exportado a donde se imaginen, un blog, mail, wiki, de forma muy sencilla.

Espero haber sido útil. Si alguien anda por allí cree una "wave" pública llamada "Argentinos" ¡Súmense! y la forma de contactarme es tranquerainforma@googlewave.com

Gracias por pensar conmigo

Mariana

Motivación y Creatividad, ¡ Si ! Un desafío ahora y siempre.

Este fin de semana se realiza en Venado Tuerto el "VII Modelo de Naciones Unidas" organizado por la ONG Conciencia, bajo el lema "Uniendo metas" donde muchos, muchísimos adolescentes de este lugar simulan ser embajadores, secretarios de la ONU y mediante la palabra, mediante ideas, estrategias, competencias llegar a metas propuestas.

Trabajaron , estudiaron sus paises durante muchos meses para este fin de semana, donde se lleva a cabo la "reunión mundial", con todo lo que ello implica.

Padres , profesores, personas de esta ONG y lo más importante, adolescentes comprometidos.


Adolescentes motivados, participando por propia voluntad en una actividad, en algo pequeño, que quizás mañana sea algo grande.

Adolescentes usando su palabra y creatividad para firmar convenios, sustentar ideas.

Como no analizar este fenómeno y usarlo como punto de partida para reflexionar sobre "motivación y creatividad" de la mano de Daniel Pink (2009).

Aprovechemos esta herramienta informática para escucharlo y reflexionar.

Daniel H. Pink es un escritor, articulista y conferencista estadounidense especializado en temas de negocios, la era de la información, los empleos y las habilidades necesarias en el siglo XXI.

En esta conferencia Daniel Pink muestra evidencia demoledora de cómo los conceptos tradicionales de recompensa y castigo perjudican la creatividad y el rendimiento (en algunos, muy importantes, casos).

Gracias por pensar conmigo.

Mariana

Students Voices: ¿ Dónde aprendemos las E-Competencias ?

Students voices. Where did you learn your E-Skills ? En el marco de "The international on 21st century competencies" realizado el 21,22 y 23 de septiembre 2009 en el Sheraton hotel de Bruselas.


Pueden ver todo el congreso en http://www.nml-conference.be/ . Si bien está en inglés, recomiendo usar un traductor para poder leerlo, ya que el material es excelente.

Gracias por pensar conmigo
Mariana

Inteligencia + Tecnología Apropiada = Sabiduría Digital

Viernes 25/9 di una Videonferencia para "ElClic" . Los temas tratados fueron:

¿Qué constituye la sabiduría Digital? ¿Qué hábitos, competencias, estrategias, debemos tener para promover el uso racional de nuestras capacidades en simbiosis con las herramientas digitales?¿ puede ser enseñada la sabiduría digital? ¿ las máquinas pueden hacer más inteligentes a las personas?

El hombre desarrolla la Tecnología necesaria para poder realzar sus capacidades. ¿Hacia allá va el mercado tecnológico?

Dicen que es más difícil preguntar que responder. Posteriormente mi exposición hubo oporunidad para un rico debate. Pueden escuchar todo en http://www.cled.org.ve/blog/?p=324

Les acerco 2 videos de youtube que usé en la charla:

Diapositiva N°8 : http://www.youtube.com/watch?v=19t_M8mCncw&feature=related

Diapositiva N°10: http://www.youtube.com/watch?v=4Q75KhAeqJg&feature=related

Y el PPt que utilicé:

Inteligencia + Tecnología Apropiada = Sabiduría Digital

View more presentations from mariana affronti.

Gracias por pensar conmigo

Mariana

Rompiendo Paradigmas ¿ Se trata de esto ? Como vemos es más difícil preguntar que responder...

Ayer participé de una de las mejores Videoconferencias en estos últimos años. El Dr. Patricio Daows Ruiz, expuso el tema dentro del Seminario sobre "Gestión del Conocimento" SACI 09. "Rompiendo Paradigmas en Educación" y como muchas, o no tantas veces, me hizo reflexionar, pensar, encontrar fisuras en los modelos que vengo trabajando. Y si, es así, encontrando estas fisuras en los paradigmas es el punto de partida para trabajar en uno nuevo.

No hay mucho publicado online sobre este excelente profesional (ipn, México), y no estoy autorizada para subir su ppt, ni su charla de 2 hs, donde tuve la oportunidad de preguntar y recibir respuesta... pero si les contaré temas para reflexionar con ustedes.

Al comenzar, Daows realizó una primer lectura explicativa sobre los paradigmas de la educación, es decir, conocimiento operante, aprendizaje cognitivo social, procesamiento de la información, componentes categóricos y constructivismo individual y social, nombrando a diversos pedagogos.

Así su exposición se basó, en que la mente humana aprende cuando procesa información, al realizar esto, la información se convierte en conocimiento, centrando la atención en procesos de la mente, y en "su arquitectura", es decir, la diferenciación progresiva, la integración conciliadora, la secuenciación de los contenidos y la consolidación.

Por esto, Daows, amablemente me corrigió cuando yo definí rápidamente que el conocimento es la información intepretada. Agregó que es más que eso, ya que hace falta una estructura para procesarla y metacognición para saber cómo conocí, además de otros factores como memoria y metadatos, para llegar a formas creativas de pensar y de aprender.

Como vemos es más difícil preguntar que responder.

En otra entrada continuaré con su ponencia, bajo la pregunta ¿Qué ejercicios de re-enfoque requieren los paradigmas del siglo XXI? basado en reensablar los social, nuevas generaciones y tecnologías, comunicación multidireccional, la virtualidad corpórea, repensar la diversidad, la nueva universidad entre muchos temas.

Gracias por pensar conmigo

Mariana

La tendencia de la "Universidad abierta" OpenCourseWare

No quiero dejar de compartir con ustedes una publicación muy útil extraída de SACI 2009, por la prof. Solande de la Cruz ( Cuba)

"Algo que debemos aprovechas son las facilidades que nos brindan las herramientas de la Web 2.0, porque facilitan la comunicación, la colaboración, permiten compartir y cooperar.

Quiero puntualizar sobre una de ellas, Open Course Ware (OCW), es la tendencia a la Universidad abierta, son espacios dirigidos a publicar cursos y materiales docentes con acceso libre, los profesores pueden publicar todo lo relacionado a su asignatura.

En estos espacios se difunde el conocimiento, una iniciativa que debemos promover en nuestras universidades.

Aquí brindo algunos link, para que los visiten:

Universidad de Peruana de Ciencias Aplicadas http://ocw.upc.edu.pe/

Universidad de Salamanca http://ocw.usal.es/

Universidad de Oviedo http://ocw.uniovi.es/

Universidad de Cantabria http://ocw.unican.es/

Espero que los disfruten"

Como material a revisar, les linkeo una de las últimas presentaciones de Tíscar Lara sobre la Universidad hoy, muy interesante http://tiscar.com/2009/08/25/de-la-comunicacion-corporativa-a-los-cuerpos-comunicantes/

Gracias por pensar conmigo...

Mariana

...la idea que la mente no solo está en nosotros mismos, sino que se amplía según la tecnología que utilicemos y apropiemos.

Sin importar la edad, ni el sexo, ni estilos de aprendizaje, ni ubicación geográfica, ni si somos nacidos y criados en la era digital. Ya fue. Estamos en ella. De esto se trata este post, de comenzar a comprender y a comprendernos. Si...a nosotros mismos.

Primero los invito a ver este video ( inglés) de David Chalmers, The Extended Mind ,Hong Kong, 2009

Hoy lo que llamamos “Tecnología” no es solo un simple block de notas para poder almacenar información. Hoy el mundo informático-comunicacional nos brinda mucho más. Hoy no importa la edad que tengamos, YA estamos insertos en ella, construyendo conocimiento con estas herramientas.

Este conocimiento es unos de los pocos “bienes renovables”, valorado como producto y como proceso que tenemos tanto individualmente, como dentro de una organización.

Ninguna persona. Ninguna Institución ya sea comercial, educativa, etc., escapa a esto. El futuro es hoy y el conocimiento es poder en tanto lo sepamos gestionar.

¿De qué forma? Con las herramientas disponibles a nuestro alcance.

Inevitablemente esto exige un cambio de actitud, de estrategias, de habilidades, que sin quererlo, las vamos incorporando con nuestro trabajo, a lo largo de nuestra vida cotidiana. Inevitablemente vamos dejando atrás el block de notas, incorporando un ipod, una notebook, etc. Y cuando menos cuenta nos damos, este dispositivo es esencial en nuestra vida para alcanzar metas antes impensadas. ¿O acaso mucho de ustedes no prefieren perder la billetera a su notebook? ¿O acaso un adolescente no pasa horas buscando su celular antes de salir?

Esto es lo que nos pide el mundo globalizado del siglo XXI, una sociedad que pasa de la información al conocimiento y se dirige a una sociedad inteligente.

Como opinan Andy Clark y David Chalmers (video) la mente no solo está en el cráneo, y no podemos separarla del ambiente ya que todos los elementos externos juegan un papel más que importante en nuestros procesos cognitivos. Ellos hablan de “sistemas acoplados”, y sin duda lamente se amplia en el mundo exterior. Si bien ellos se centran en su investigación “Experimento de pensamiento” relacionado a la enfermedad de Alzkeimer, hay mucho para aprender de su libro “the extended mind”

Mi investigación de basa en HOY, en cómo construye su conocimiento el sujeto en la actualidad, no importa su edad. Ya no importa si es nacido o criado en esta simbiosis. El futuro es hoy .La ecuación es “Inteligencia + Tecnología apropiada = Sabiduría Digital”, con todo lo que ello implica, competencias, habilidades, plataformas, entornos, comunicación, estilos de aprendizaje, y lo que ustedes agreguen.

No importa la edad, todos aprendemos siempre, educación continua y expandida, nunca más “onboard” hoy.

Continuará…
Gracias por pensar conmigo
Mariana

Reconciliaciones en la vida creativa y la tenacidad de continuar intentando.

Ha llegado a mis manos la siguiente charla que dio la escritora Elizabeth Gilbert, Nurturing Creativity, en Long Beach, California, este febrero 2009. Su más famoso libro , hasta hoy, es “Comer, Rezar, Amar”
Elizabeth recuerda su adolescencia , cuando quería ser escritora y la gente le preguntaba ¿No te asusta el NO tener éxito? ¿No tienes miedo que la humillación del rechazo te mate? Su respuesta siempre fue…SI. “Y tengo miedo a muchas cosas más”. Pero su reflexión siempre fue “¿Por qué tener miedo al trabajo, que siento, fui puesto en la” tierra?



Muchas fueron sus palabras:

¿Por que los artistas tenemos reputación de inestables mentales? ¿Y no un Ingeniero químico? Esta idea de que la creatividad y el sufrimiento están íntimamente ligados. Yo no quiero que esta idea siga perpetuada en el siglo XXI.

Quizás sea mejor pensar que la creatividad que cada artista tiene, es como un préstamo de una fuente inimaginable, en un momento de tu vida para entregar a alguien más. Elizabeth asegura que si piensa de esta manera, todo cambia, se reconcilia su persona con esa creatividad, sin frustración. Así al continuar, trabajando, escribiendo, dice:

“no tengas miedo, no te abrumes, solo haz tu trabajo…solamente por tener el amor humano y la tenacidad de continuar intentando”.

Esta entrada está dedicada a mi amiga María Alejandra Ravera, que seguramente encuentre ese “préstamo” que menciona Elizabeth y con su tenacidad, continuar intentando. Para ella y para tantos que tienen la fortuna de este "Don", comparto este video.

Gracias por pensar conmigo
Mariana

¿Acaso Platón plagió a Sócrates?

E-ponencia realizada el 25 de julio 2009, para el Seminario:"Copio y Pego , Dilemas de la educación hoy" realizado en Uruguay.

Propuesta de debate:

# Usar "Cut/paste" como herramienta para construir conocimiento y NO meramente para completar un trabajo con información. Siempre respetando el "copyright".
# Pensar en estrategias, actitudes, diagnósticos, planificación, consensos, procesos, actitud y evaluación.
# Pensar qué es información, conocimiento y aprendizaje.

¿Acaso Platón plagió a Sócrates?
No.
Usó sus palabras para llegar más allá.

# Pensar en lo que hacen los nativos e inmigrantes digitales, en cómo aprenden.
# Pensar en ¿ cómo sabemos lo que sabemos y cómo aprendemos de lo que ya sabemos?(Aldanondo 2006) y cómo el copy/paste me puede ayudar a extraer conclusiones, citando, no plagiando.
# Pensar en la actitud del docente y del alumno frente a esto y lo más difícil ¿ Cómo evaluamos cuando proponemos y consensuamos una actividad con copy/paste ?

Seminario:"Copio y Pego , dilemas de la educación hoy" from maffronti on Vimeo.

Gracias por reflexionar conmigo...

Mariana

Crowdsourcing, el poder de la multitud, un nuevo desafío en el campo educativo ¿lo usamos?

Ya hace tiempo Jeff Howe, editor de Wired, habló sobre "Crowdsourcing, la sustitución del trabajo realizado por especialistas , por el que realizan una “multitud” indeterminada de personas de manera comunitaria..." Este es el caso de Wikipedia, Flick , youtube, etc

¿Qué nos detiene en el campo educativo?¿ Por qué no aprovechar esta estrategia que ofrece la Web 2.0 Hoy? Y esto a todo nivel educativo.

Si el conocimento es información interpretada, es valioso como proceso de construcción y producto de gestión, nos alimentamos en lo personal y en lo grupal mediante la colaboración, la cooperación, formal y no formal, en cualquier momento y lugar (educación expandida), pasando de un lugar estático a un espacio dinámico, donde justamente la tecnología sea cual fuere, llevada a la educación aumenta las posibilidads de aprendizaje, "aprendo con vos y de vos"(Mariana 2009), en lo cotidiano, ya que cada vez es más natural su uso.

“Las tecnologías más profundas son las que desaparecen. Se engarzan en el tejido de la vida cotidiana hasta que son indistinguibles de ella». (Weiser, 1991)

Así es, cada vez hablaremos menos de la brecha existente entre los NyC digitales (nacidos y criados en la era digital) para hablar de cómo la tecnología realza nuestra inteligencia, dejando atrás edades, y enfatizando en necesidades de herramientas como "socios" para alcanzar metas antes inimaginadas.

Quizás de la Sociedad de la Información, a la Sociedad del Conocimiento, estemos entrando a una Sociedad inteligente donde la tecnología abre puertas para que las usemos. Creo, de esto se trata.

No necesitamos ser expertos: Si estrategias, competencias, para aprender/enseñar en este ámbito. El Mundo está en nuetras manos, hoy más que nunca. Aprovechémoslo. Actividades, herramientas, mcuchísimas, solo mirémoslas y usémoslas ¿Qué propones?¿ Cómo, Cuándo, dónde? son desiciones...nuestras.

“No estamos ante una época de cambios; estamos ante un cambio de época” Leonardo da Vinci

Gracias por pensar conmigo

Mariana

Consejos prácticos, "Copy & Paste"

Consejos Uso Internet En Trabajos

View more presentations from redtic.centros.

Este material es original de http://blog.redtic.es/ lugar que recomiendo donde encontrarán todo tipo de actividades, eventos y recursos para encontrar soluciones educativas.
Gracias por pensar conmigo
Mariana

E-Competencias

Vale la pena ver este video.


Gracias por pensar conmigo
Mariana

¿Qué es Educación Expandida?

La educación puede suceder en cualquier momento y en cualquier lugar. Significa pasar de la cultura del silencio a la cultura de la pregunta, y así entramos una dinámica.

En lo personal me hace repensar las palabras de Paulo Freire, "la Pedagogía de la pregunta, responder a la verdadera motivación..."

Ronaldo Lemos, (2009 en http://www.zemos98.org/simposio/spip.php?rubrique1) “Una de las cosas interesantes sobre la educación es que está cambiando muy rápido. Es curioso porque la tecnología llevada a la educación, aumenta las posibilidades de aprendizaje”

Brian Lamb, (2009 entrevista en http://www.zemos98.org/simposio/spip.php?rubrique1) ” creo que “conocer” es uno de esos términos un poco ambiguos, como la palabra “amor”. No la necesitás delante, pero sabés cuando está ocurriendo y lo necesitamos para vivir. No tengo una teoría exacta de lo que significa “educación expandida” pero creo que cada intento de leer , desafiar, de crecer , como una ampliación con todo lo que implica para ello, y abre un montón de experiencias donde mucha innovación está pasando…”

“Una sociedad en la que ni el espacio ni el tiempo de la educación son los que correspondieron al paradigma secuencial/lineal del arriba abajo y de izquierda a derecha, el paradigma del libro. Esa mutación se halla en nuevos modos de percepción y de lenguaje, en nuevas sensibilidades y escrituras que deslocalizan los saberes modificando tanto el estatuto cognitivo como institucional de las condiciones del saber, y emborronan las fronteras entre razón e imaginación, saber e información, naturaleza y artificio, arte y ciencia, saber experto y experiencia profana. La “inteligencia colectiva” de la que habla el dicho popular “todo lo que sabemos lo sabemos entre todos” tiene ahora la fuerza de una utopía.Pues así como los intensos procesos de migración y movilidad poblacional –al volvernos próximo y cotidiano al otro, al extranjero/intruso- desdibujan y trastornan las figuras de la identidad, la ciudadanía, la autenticidad cultural, así también los movimientos que encarnan los flujos virtuales y las redes digitales des-ordenan y replantean las figuras de la educación al imbricar cada dia más fuertemente el palimpsesto de las memorias ciudadanas en el hipertexto de los escrituras urbanas. Y de lo que se trata entonces en la educación es de convertirla en espacio estratégico del cruce e interacción entre los diversos lenguajes, culturas y escrituras que pueblan los ámbitos ciudadanos. Así como no hay ciudadanía sin alguna forma de ejercicio de la palabra, en la sociedad que vivimos ese ejercicio y esa palabra desbordan hoy por todos lados al libro, proyectándose en oralidades y sonoridades, en literalidades y visualidades, desde las que, no sólo pero especialmente, los más jóvenes escriben y componen sus relatos, es decir, cuentan sus historias.” Jesús Martín Barbero, (2009 en http://www.zemos98.org/simposio/spip.php?article4 )

Gracias por pensar conmigo

Mariana

Debate: "La educación en la Era Digital"

Pude participar en el siguiente debate sumamente interesante. Es bueno saber que hay cuestiones comunes a todos los docentes del mundo. Aclaro que el texto está en inglés.

Digital Nation Live Discussion: Education in the Digital Age.
“La educación en la era digital”
Debate entre Mark Bauerlein, Marc Prensky, Debra Socia y Todd Oppenheimer.
24 de junio del 2009.

Debate La Educacion en La Era Digital

Pueden bajarlo a su pc y leerlo con tiempo.

Gracias por pensar conmigo

Mariana

Sabiduría Digital

Traducción de H. Sapiens Digital: Desde los Inmigrantes y Nativos Digitales hasta la Sabiduría Digital. Marc Prensky ( febrero 2009) a pedido del autor.

Pueden leerlo o bajarlo a sus PC desde aquí:

Sabiduría Digital , Digital Wisdom por Marc Prensky

View more PDF documents from Mariana Affronti.

Gracias a Marc Prensky por compartir este material conmigo y permitirme hacer su traducción al español.

Mariana

Educación en Finlandia, unas de las mejores del mundo...

¿ Por Qué Finlandia está posicionado como uno de los países con "mejor educación en el mundo ?
En este video encontraremos las respuestas:

Si bien considero que los sistemas deben partir de un proyecto país , hay mucho para reflexionar viendo este tape ¿no?

Gracias por pensar conmigo
Mariana

Educar por Rubem Alves

Quizás muchos conozcan su obra, pero no puedo dejar de publicarla:

Educar Rubem Alves

View more OpenOffice presentations from Douce .

Gracias por pensar conmigo...
Mariana

Noto que algo está cambiando, de los NyC digitales a los totalmente Inmigrantes, una enorme cantidad de matices.

Hace pocos días compartí con colegas en Facebook, mi inquietud sobre el dinamismo que produce esta simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa. El debate se situó en el uso de la RED. (para leer el debate entero hacer clic aquí.)

Para generar el debate ( mucho por cierto, eso denota interés en el tema) recurrí a la bipolaridad entre los que muchos llaman Nativos digitales e Inmigrantes digitales. No porque crea que solo existen estos solos, sino a manera de predisponer a las ideas.

Yo prefiero usar un término de muchas ciudades del interior argentino: "NyC" que refiere a las personas autóctonas de un lugar y que además crecen ahí sin emigrar. "Nacidos y criados" en este caso digitales. En los años 80 se comenzó a utilizar este término, debido a la gran cantidad de personas que nos fuimos a vivir a distintas ciudades del interior del país, desarrollándonos, siendo adoptadas por el lugar, con todo lo que ello implica socialmente. Muchos sin ánimo de volver a su lugar de origen.

A ver, la idea es el dinamismo, el cambio, que veo está ocurriendo en la generación de los hoy aprox. de 40 años. No somos "NyC digitales", obviamente, ya que de niños ni tocamos una PC, pero hoy si y cada vez con más naturalidad en muchos casos, la usamos, siendo imprescindible en nuestra tarea.

Quiero quede claro que esta clasificación no tiene ánimo de "etiqueta inmóvil" sino de poder usar términos para entendernos y debatir sobre este tema. ( no puedo no linkear a mi amigo prof. Jorge Alberto hidalgo Toledo en su post: El continente digital y su tipología de usuario )

“El saber en la actualidad se extrae de un individuo en permanente circulación” (Deleuze)

Dentro de este dinamismo, entre blanco y negro, hay innumerable matices, y veo en la práctica que a veces el gris es tan claro que parece blanco, y esto es lo que está creciendo en nuestra generación.Este es el debate de mi nota, cuyo núcleo sería "los grises entre NyC y los inmigrantes digitales"

“Cuando la tecnología amplía uno de nuestros sentidos, se produce una nueva traslación de la cultura tan pronto como la nueva tecnología se interioriza” ( Mcluhan en La Galaxia Gutemberg)

Si se introduce una tecnología, cualquiera sea, rompe un equilibrio que queda alterado. Ya no sentimos del mismo modo, ni vemos del mismo modo. La tecnología amplía nuestros sentidos y nuestra cultura.

Les propongo leer un artículo del diario Crítica digital, y cito un párrafo que habla de los bloggers "Entre las edades de los usuarios, el 80% tiene entre 19 y 44 años, y entre ellos existe un segmento más activo: aquel que está entre los 25 y los 34 años, con el 38% del total..."

Como capacitadoras/es debemos estar atentos a este dinamismo para poder dar soluciones educativas en todos los niveles. De esto se trata.¿Será que en 20 años ya no existirán Inmigrantes ?

Gracias por pensar conmigo...

Mariana

Google Wave

Una promesa que Google quiere lanzar este año, que consiste en un nuevo soft que nos permitirá entre muchas cosas:

Surgen varios interrogantes:
¿ Cómo influirá su uso en el crecimiento digital de nuestros alumnos ?
¿ Nos facilitará la tarea de enseñar ?
¿ Qué precauciones tendremos que tomar con un diseño tan colaborativo de trabajo para no, por ejemplo, dejar entrar extraños a nuestro espacio virtual ?

Esto y mucho más para pensar, según nuestra tarea educativa...
Gracias por pensar conmigo...y los leo en comentarios
Mariana

La competencia digital en la cultura participativa: reutiliza, reconstruye y comparte

Ayer estuve Online en las Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza que tienen lugar estos días en el CRIF Las Acacias de Madrid.
Mediante VC escuhé la Ponencia de Lara Tícar sobre este tema. Excelente. Con su permiso, transcribo el resumen de la misma que también encontrarán en su web.

Competencia Digital y Cultura Participativa

View more Microsoft Word documents from tiscar.

1. Aprendizajes informales y competencias digitales. Nuestros alumnos son y están en la Red, viven, socializan y aprenden en ella. Es importante reconocer e indentificar los aprendizajes y las competencias digitales que están desarrollando en sus prácticas de ocio online y que están sucediendo fuera de los contextos formales de enseñanza.
2. Competentes sí, pero no del todo. Partimos de cuestionar el viejo mito de nativos/inmigrantes digitales. La Escuela debe identificar aquellas competencias que no son innatas y que necesitan de una mayor atención desde el aula. Entre ellas destacamos tres ámbitos de actuación preferente (acompañadas de ejemplos y pistas en la presentación):
1. Aprender estrategias de verificación, contraste y análisis crítico de la información.
2. Conocimiento de las implicaciones legales, económicas y sociales del copyright en su relación con la creatividad y la innovación. Apuesta por licencias abiertas, como las licencias Creative Commons, tanto en nuestro rol de consumidores (para utilizarlas según sus condiciones) como en nuestro papel de productores (para compartir trabajo propio bajo estas fórmulas).
3. Protección de la privacidad e intimidad tanto personal como de los demás en nuestra actividad digital.
3. Propuesta de trabajo: Reutiliza + Reconstruye + Comparte, desde el pensamiento crítico
1. Aplicar las bases metodológicas de la pedagogía crítica (Paulo Freire) y la alfabetización en medios: Consumo crítico y Producción crítica
2. La Red como ecosistema fértil, donde encontrar valor, donde trabajar en red y adonde devolver las producciones propias. Proponer tareas de alfabetización digital que sigan la secuencia Reutiliza + Reconstruye + Comparte.

Un agradecimiento especial a Lara por dejarme compartir esto con ustedes

Mariana

Gracias porpensar conmigo

Entrevista a Hiroshi Tasaka: La paradoja de la sociedad del conocimiento.

Gracias a Dolors Dreig a través de El Caparazón y al Prof. Juan José de Haro en su blog a quienes conozco en Facebook, donde compartimos notas, artículos, enlaces, etc. publicaron la siguiente entrevista a Hiroshi Tasaka, presidente de Japan Social Entrepreneur Forum y profesor de Graduate School of Tama University.

Me hago "Eco" de las palabras escritas por Juan José en su blog:
- "Destaco algunas de las ideas que se transmiten a través del vídeo:
*La sociedad del conocimiento es aquella en la que el conocimiento deja de tener valor porque lo que importa es la sabiduría.
*Hay que estimular la inteligencia colectiva para conseguir buenas ideas.
*A veces existe un problema de gestión del ego que impide avanzar. La gente con experiencia suele pensar que tiene razón frente a otras ideas innovadoras.
*Deben fomentarse “ecosistemas” empresariales donde no se base todo en la jerarquía, sino en una organización horizontal y abierta que facilite la innovación y la movilidad de las ideas y el conocimiento.
*En la actualidad son clave los servicios de relación social (redes sociales) y los blogs dentro de la empresa, para cambiar la cultura interna hacia una organización más abierta.
*El conocimiento es un capital que se reproduce por sí solo. A diferencia del dinero el conocimiento no se pierde al darlo: se reproduce. Hay que aprender a valorar el conocimiento..."

Gracias por pensar conmigo.

Mariana

El uso inteligente de las TICs para una formación ciudadana digital

El 20 de mayo en Cled 2009 la Dra. Beatriz Fainholc ,graduada en Ciencias de la Educación. Universidad de Buenos Aires. Maestra Normal Nacional. Ministerio de Educación y Justicia. Bioestadística Médica. Maestría en Sociología de la Educación. Universidad de Sao Paulo. Brasil. Doctorado en la Universidad de La Plata. Investigadora del Programa Incentivos Ciencia y Técnica de la UNLP- Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Investigadora de la Secretaria de Ciencia y Técnica de la UNLP de 2000 hasta la actualidad, entre más ocupaciones y títulos, expuso lo siguiente:

"En la sociedad de la información y el conocimiento los procesos formativos deberían dirigirse para que cualquier persona pueda desempeñarse y moverse con efectividad en su particular medio sociocultural, hoy de inscripción global. Ello significa adquirir las habilidades para un aprendizaje autorregulado contínuo a lo largo de toda la vida, o lo que es lo mismo, aprenda a aprender ; además que pueda enfrentarse a la información de modo jerárquico , lo que significa interactuar cada vez más con las tecnologías de la información y la comunicación- TICs- para buscar, seleccionar, evaluar, elaborar y difundir aquella información que le sea necesaria y útil."

Para leer toda la conferencia completa haga clic aqui.

Mariana

Gracias por pensar conmigo...

Herramientas de dinamización para una comunidad online

Continuando con las videoconferencias en CLED 2009, Dolors Dreig expuso sobre Herramientas para dinamizar la participación en CoPs virtuales

Herramientas Dinamización Comunidades Online

View more presentations from dreig.

Mariana
Gracias por pensar conmigo...

Nativos e Inmigrantes digitales

Libro: Nativos Digitales: Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitectura de la participación. Por Alejandro Piscitelli . Editorial Santillana. ( 1 edición Mayo 2009 , web )

- Papá, mirá la pantalla, ahí dice -
- Es que no veo, Juanita -
- ¿No ves, Pa?, ¡Ves acá, dice “guardar comprobante”!
- Bueno, es que no veo, por eso te pregunto…
- Pa, como vos me decís en “Física”, si no ponés voluntad, no vas a aprender…

Nativos digitales, un excelente análisis y descripción de lo que sucede en esta época que nos toca vivir. Con una sintaxis muy sencilla, pero profunda y muy bien documentada, Alejandro describe con ejemplos no solo al “Nativo” sino también al “Inmigrante digital”. Concientiza al lector de cómo lo virtual es parte de nuestra vida diaria y cómo nos desenvolvemos en la red, con la red y desde la red. Para muchos, seguramente una cuestión donde la “actitud” frente a la tecnología, es el punto de partida.

Como Francis Pisani , escribe en el prólogo del libro, “…pues si, hay diferencia entre jóvenes y viejos….quienes han vivido menos lo sienten…”

Alejandro nos invita a la reflexión, a analizar situaciones, nos abre la mente, para poder debatir. “Un buen libro es el que nos deja pensando”. Y este es uno.

Tal es así que hace unos días, en las Jornadas CLED 2009, surgió el tema, y basé una exposición utilizando esta obra. Pueden verla en http://www.youtube.com/watch?v=G2mP7kgWQDI

Las reflexiones llevaron a un muy productivo debate, tal es así que una de las alumnas, Inmigrante digital, utilizó una aplicación Web 2.0 para hacer llegar sus ideas: http://mayportuguez.podOmatic.com/entry/2009-05-19T17_18_05-07_00 y esto no es un hecho menor.

El libro nos llevó a pensar, que las competencias son saberes muy complejos que se demuestran en la acción y el mayor reto como educador es la de acompañar a un Nativo digital a desarrollarlas.
Es un trabajo de compromiso, introspección, de maduración, de aceptación de los nuevos tiempos que nos tocan vivir. Es una problemática socio cultural no solo tecnológico, sumergida en una dimensión instrumental en cuanto al dominio técnico; Dimensión socio-cognitiva que permite buscar, seleccionar, identificar, comprender y recrear información a través de cualquier tic. ; Dimensión actitudinal vinculada al replanteo y desarrollo de actitudes hacia la tecnología de modo que sean críticas y superadoras y una Dimensión socio política siendo concientes que las tics inciden en la conformación de la subjetividad y el entorno cultural de la sociedad actual.

Alejandro analiza esto de una manera extraordinaria, y nos hace pensar, que algo en nosotros debe cambiar… y por lo que veo, está ocurriendo.

Gracias por pensar conmigo
Mariana

Integración de las Tic a partir de las buenas prácticas docentes

El Prof. Juan de Pablos Pons, Catedrático de tecnología educativa de la Universidad de Sevilla, expuso hoy en una VC en Cled 2009, este tema , donde habló de políticas educativas, políticas educativas autonómicas, innovación educativa, sociedad del conocimiento, brecha digital y obviamente sobre las buenas prácticas docentes. En la imagen podrán visualizar las principales ideas de su Ponencia.

Podrán encontrar el contenido de la VC Aquí y además acceso a su BLOG.

Mariana
Gracias por pensar conmigo...

La PIOLA y la docencia universitaria

El Dr. Dr. Álvaro Galvis Panqueva,estudió Ingeniería de Sistemas y Computación en la Universidad de Los Andes, en Bogotá, y adelantó su maestría y doctorado en Educación en la Universidad Estatal de Pennsylvania, con énfasis en educación de adultos usando ambientes informáticos. En su continua formación como profesor e investigador se ha especializado en ingeniería de software educativo y en eLearning, siendo los ambiéntes lúdicos, creativos, colaborativos e interactivos los que más le atraen.

Pueden escucharlo en Mp3, haciendo clic en :

Click To Play

Si no puedes escuchar el audio correctamente, también puedes hacerlo desde aquí o desde aquí.

Tema: La PIOLA : Un acrónimo para entender las TIC en educación Tecnologías Información y Comunicación para: • P – mejorar la Productividad Individual • I – mediatizar la Interacción con otros • O – explorar Objetos de estudio • L – apoyar Labores educativa • A – ampliar nuestro Acervo CCT.

Les aconsejo clickear "play", y escuchar esta muy interesante Ponencia, mientras trabajan.

Una forma distinta de capacitarse usando aplicaciones Web 2.0.

Mariana
Gracias por pensar conmigo

¿Cómo evitar el ruido visual en la creación de materiales tecnológico-didácticos?

Videoconferencia del profesor José Antonio Ortega. Universidad de Granada – España, en las Jornadas CLED ,el 13 de mayo del 2009.

Como Evitar El Ruido Visual En La Construcción De Materiales Didácticos

View more presentations from Salomón Rivero lópez.

Realmente me hizo pensar sobre la presentación en pantalla de muchas aplicaciones, siendo herramientas que un educador debe tener en cuenta, a la hora de elegir una herramienta de trabajo.

Mariana
Gracias por pensar conmigo...

Objetos de aprendizaje 2.0: una vía alternativa para la re-producción colaborativa de contenido educativo abierto.

En este post, comentaré la Videoconferencia de Andrés Chiappe la Verde, realizada el 12 de mayo en Cled 2009.

Objetos de aprendizaje 2.0 por Andrés CHiappe la Verde

View more presentations from Mariana Affronti.

Varias reflexiones dignas de resaltar:

• El conocimiento es patrimonio de la humanidad.
• ¿ Consumir o producir ? He ahi la cuestión.
• la reutilización, “entidad, digital o no digital que puede ser utilizada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado en tecnología” (IEEE, 2002)."
• “Cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para facilitar el aprendizaje”
  David Wiley (2000)
• “Cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para mediar el aprendizaje”Wiley & Edwards (2003)
• “Cualquier recurso digital que puede ser libremente (gratis) adaptado y reutilizado para mediar el aprendizaje”Wiley (2007)
• “Entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. A manera de complemento, los objetos de aprendizaje han de tener una estructura (externa) de información que facilite su identificación, almacenamiento y recuperación: los metadatos” (Chiappe, Segovia, & Rincon, 2007).

Mariana

Gracias por pensar conmigo...

6 claves para una buena integración de las Tics en los centros docentes, por Pere Marqués en Cled2009

"Las innovaciones que estamos tratando exigen del profesorado: PODER (capacidad, medios), SABER HACER (competencia) y QUERER (tener claro que merece la pena). Aunque tengamos apoyos institucionales, infraestructuras bien mantenidas, recursos, formación y asesoramiento… si el profesorado tiene una actitud hostil hacia las TIC, resultará imposible una adecuada integración de las mismas en el quehacer diario de los centros docentes. Y si las TIC no se aplican bien, se pierde la eficacia y eficiencia que pueden proporcionar..."

6 claves para la buena integración de las TIC en los Centros Docent

Uploaded by CLED-2009 on WiZiQ Tutorials

"Al menos en una etapa inicial, las TIC suponen al profesorado esfuerzo y tiempo para aprender y luego cambiar las formas habituales de trabajar con los alumnos. Y para que cualquier trabajador se avenga a ello es necesario que “vea” (no basta con que te lo cuenten) las ventajas del cambio, se sienta capacitado para hacerlo y se sienta compensado por este tiempo y esfuerzo que debe invertir. "

Pueden encontrara muchas investigaciones, trabajos y propuestas en la Web de Tecnología educativa del Prof Pere Marques y en su Blog personal

En lo personal fue muy enriquecedora la VC donde pudimos preguntar, debatir, aprender.

Mariana

Mirar al mundo con Dos Ojos

El jueves 16 de abril asistí por videoconferencia a la ponencia de José Luis Orihuela en UPTL, Quito. Tema: Escenario y cultura de la Web social + 10 pistas para medios que quieran cambiar.
Quiero compartir esta excelente exposición de varias maneras, usando Su material y mis palabras basadas en ellos.

¿Qué hacemos CON y EN la Web social ?

Metafóricamente, afirmo que mirar al mundo con los DOS OJOS.

Como toda tecnología usamos esta herramienta que nos permite hacer "lo que queramos con ellas" .

Si exacto. Yo uso. Y esto dice mucho de mí. Habla de mí y de mi cultura.

Por ejemplo, una nube de etiquetas me permite la lectura en zig zag y hacerlo según mi persona, mis intereses., enlazando YO. Al elegir facebook o twitter también hablo de mi persona.

En la Web social, lo primero que destaco es la "conversación", donde la gente habla con otra gente de lo que le interesa."El arte de escuchar, de aprender y de compartir en red."( José Luis Orihuela, Conf. )

He aquí la Conferencia de José Luis:

También puedes acceder a él desde Youtube

Me sorprendo día a día, como puedo acceder a amigos de mis amigos, compartiendo intereses, ya sea desde mi dispositivo móvil, por medio de un soft. social.

Conversamos, publicamos,contenidos propios y ajenos, hacemos mix en nuestras publicaciones, promovemos , votamos notas, compartimos con otros los que nos interesa, participamos como estoy haciendo en este momento, construímos conocimiento como el caso de wikipedia, desinteresadamente, con "pasión" por lo que queremos , nos gusta y tenemos interés.Y todo esto a distancia y fuera de los medios tradicionales de comunicación.

Orihuela, ayer comentaba esto en su conferencia en Quito, yo viéndolo, escuchando y preguntando, desde Venado Tuerto, Argentina.

La web social es "obicua", vivimos en un continuo movimiento, gracias a los dispositivos móviles y al wifi. Hasta se nos hace impensable vivir sin ellos.

Hace unos días Dolors Reig, (en FB) comparaba a este intercambio que tenemos en FB con la Universidad, no creo sea para tanto, pero nutre y mucho.

Queremos las cosas YA "What are you doing now?", esta cultura de la inmediatez... un desafío para la mayoría delos docentes argentinos.

Nuestros mensajes tienen una estructura breve, precisa, muchas veces informal y con "humor".

Nuestro entorno Hoy es físico y virtual y forman parte de nuestra realidad cotidiana. El famoso concepto de "persona más" debe incluir esto.

El que no lo entienda así, se pierde parte de la realidad. Mira con un solo ojo al mundo y estrecha su mente.

Escenario y cultura de la Web social + 10 pistas para medios que quieran cambiar

View more presentations from Jose luis Orihuela.

Muchas gracias por pensar conmigo

Mariana

La Cultura de la Virtualidad Real.

Construimos nuestra subjetividad en espacios culturalmente determinados, en un plano inseparable de lo histórico, los sujetos somos producidos, es decir, “las civilizaciones definen un tipo de hombre”.

En la actualidad, la convergencia de un tiempo y un espacio con parámetros globales conduciría a lo que Castells da en llamar “la cultura de la virtualidad real”. Se trata de la cultura propia de una época marcada por un nuevo paradigma tecnológico, el cual se sostiene en la revolución de las tecnologías de la información, y se convierte en referente para todos los campos del desarrollo humano.

Esta nueva virtualidad se construye a partir de redes globales, mediante las cuales puede accederse a la mayoría de las expresiones culturales de nuestras sociedades, en constante actualización.

En este contexto, es posible identificar y prever cambios sociales y epistemológicos profundos que habrán de afectar de algún modo las formas tradicionales de enseñar y aprender, dando paso a la producción de un nuevo sujeto y al desarrollo de nuevas formas de vinculación entre éste y el conocimiento.

Aquí juega un rol fundamental el e-learning, término que se utiliza para referirse a la distribución de conocimientos a través de la Web y definimos como aprendizaje no sólo mediatizado sino también construido y transformado por las NTics .Esta situación me lleva a plantear la siguiente hipótesis:

El e-learning, como nuevo sistema para enseñar y aprender facilita la construcción de sujetos críticos y activos, capaces de integrarse en redes colaborativas que produzcan nuevas formas de relación social.

En el siguiente pdf, invito a ver el desarrollo del tema y sus conclusiones:

La Cultura De La Virtualidad Real

View more documents from Mariana Affronti.

También pueden hacerlo desde http://www.slideshare.net/mcanav/la-cultura-de-la-virtualidad-real

Trabajar esta hipótesis conduce a nuevos interrogantes relacionados con el desarrollo de la nueva lógica de estructuras vinculares y comportamientos sociales, con los cambios cualitativos en la experiencia, con las nuevas formas de construcción social del conocimiento y con la posible generación de nuevos excluidos a partir de formas diferentes de lograr pertenencia.

“Nos podemos comunicar, objetivamente, es indiscutible, veamos en qué medida somos capaces de aprovechar esas posibilidades extraordinarias que nos brinda el desarrollo de la tecnología para ser más o menos sujetos.”
Santiago KOVADLOFF

De esto se trata y en el adjunto podrán leer "las conclusiones" de la investigación, bibliografía, referencias y mapas conceptuales.

Gracias por pensar conmigo.

Mariana

La tecnología nos da un "Sexto sentido"

Otra de las increíbles tecnologías experimentales dadas a conocer durante la conferencia de innovación TED el mes pasado, es un impresionante invento dado a conocer por Pattie Maes y Pranav Mistry del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) llamada “El Sexto Sentido” El invento, cuyos componentes sólo cuestan USD$350.Un nuevo sistema móvil de información basado en la proyección de imágenes con las que podemos interactuar.

Los invito a ver el video, subtitulado al español:

Pensando en una reflexión de Adrián Paenza, "Negroponte tenía razón. Valía la pena que le prestara atención. No sé cuánto falta para que este proyecto tenga difusión masiva, ni qué usos terminaremos dándole los humanos. Pero lo que sí se es que hay un grupo importante de personas que están tratando de que usemos las computadoras y el acceso a Internet de otra forma, sacándola de los lugares clásicos (escritorios, mesas y aun las computadoras portátiles o laptops) para trasladarlas a nuestro propio cuerpo y a la ropa que usamos. Y no falta tanto. Estamos al borde de un nuevo salto tecnológico y, por lo tanto, de costumbres y de hábitos. Sí, de hábitos de vida, al menos para ese reducido grupo de privilegiados como yo, que puede disfrutar de lo que está pasando en el mundo, mientras está pasando.
El mundo (una parte de él) sigue avanzando. La tarea siempre estará inconclusa si hay gente que se queda afuera. De eso se trata: no de detener el progreso, sino de hacerlo masivo, para todos.

Gracias por pensar conmigo.

Mariana

¿ Qué es el Talento ?

El 12 de febrero 2009 tuvo lugar en Navarra, España, el primer congreso "Agoria Talentia" que debatió sobre este tema.
En la sección "videoteca" del Sitio podrán ver y escuchar conferencias como esta:

En la misma web podrán leer varios papers, como "Una definición de Talento": Declaración Internacional de Navarra sobre el talento.

"...el talento está constituido por una multitud de características y vivencias personales y sociales que determinan: el éxito, la adaptabilidad y la satisfacción. Si bien la especialización y el conocimiento técnico siguen siendo importantes, no son suficientes. Los nuevos retos profesionales requieren:
Talento técnico, como la inteligencia numérica y la lingüística y la capacidad de resolución de problemas.
Talento innovador, como las capacidades creativas y colaborativas.
Talento emprendedor, como la propensión a asumir y gestionar el riesgo.
Talento cívico y ético, como la defensa de valores humanísticos y el respeto de las leyes y la tolerancia hacia otras culturas.
Talento social, como la posesión de las habilidades para integrarse en la sociedad e interactuar con otros ciudadanos y grupos.
Talento emocional, como la habilidad de gestionar las emociones personales y respetar las de otros individuos.
Y quizás lo más importante, el talento fundamental para el futuro, será la capacidad de “aprender a aprender”, es decir, las personas necesitaremos adquirir nuevos talentos y destrezas a lo largo de toda nuestra vida. La adquisición de conocimientos y habilidades no es estática y nunca puede considerarse completa. Se trata de un círculo integral, permanente y virtuoso dirigido y alimentado por los distintos actores de de nuestro entorno, desde el propio individuo y la familia, hasta las instituciones educativas, las empresas, los gobiernos y los legisladores..."

Para ver todas las ponencias del Congreso, puede conectarse a:

Espero sus comentarios
Mariana

Neuronas espejo

¿Què son las “Neuronas Espejo"?

“Se denominan neuronas espejo a una cierta clase de neuronas que se activan cuando un animal o persona desarrolla la misma actividad que está observando ejecutar por otro individuo, especialmente un congénere.
Las neuronas del individuo imitan como "reflejando" la acción de otro: así, el observador está él mismo realizando la acción del observado, de allí su nombre de "espejo". Tales neuronas habían sido observadas primeramente en primates, y luego se encontraron en humanos y algunas aves. En el ser humano se las encuentra en el área de Broca y en la corteza parietal.

En las neurociencias se supone que estas neuronas desempeñan un importante rol dentro de las capacidades cognitivas ligadas a la vida social, tales como la empatía (capacidad de ponerse en el lugar de otro) y la imitación. De aquí que algunos científicos consideren que la neurona espejo es uno de los más importantes descubrimientos de las neurociencias en la última década” ( fuente: Wikipedia)

“Daniel Goleman, autor del libro "La inteligencia emocional", afirma que estas neuronas detectan las emociones, el movimiento e incluso las intenciones de la persona con quien hablamos, y reeditan en nuestro propio cerebro el estado detectado, activando en nuestro cerebro las mismas áreas activas en el cerebro de nuestro interlocutor, creando un "contagio emocional", o sea, el que una persona a adopte los sentimientos de otra. Se vinculan los fallos en las neuronas espejo con las personas con autismo.”

Charla TED ( en inglés)

Ver más material en:

Blog de Andrés Schuschny en

http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2008/12/11/trabajadores-del-conocimiento/

Gracias
Mariana Affronti